学院名称： 课程名称: 教师姓名：

教学环节

观测点

质量标准

权 重

评价等级

得
分

优 100

良 85

中 70

差
55

实验准备

教学大纲

符合实验教学目标和实际，体现教学改革要求。

0.05

实验教材

教材建设与课程建设、实验室建设结合紧密，体现建设成果。

0.05

实验项目

开设的实验项目数满足实验室开放教学要求；综合性、设计性实验占项目总数的80%以上。

0.05

实验教案

实验教案充实、清晰，突出每次实验教学中的重点与难点。

0.05

实验准备

仪器、设备完好率高，指导教师对实验教学中各个环节准备充分。

0.05

实验指导

教学内容

讲解、指导与学生实际操作各部分时间分配合理；注重培养学生的独立操作能力。

0.1

教学方法

以学生为主体，遵循启发式教学原则，注重师生沟通，讲究教学互动。

0.1

实验管理

实验管理规范、有序；实验时学生的分组方式及分组人数合理。

0.05

教学效果

全面提高学生的分析能力、理解能力、动手能力及创新能力。

0.1

实验
考核

实验
报告

学生实验报告格式、内容均符合要求，整体质量高；报告中含有一定量的分析和讨论的内容。

0.1

报告
批改

认真批改每一份实验报告，关注报告中反映出的实验教学信息，改进教学。

0.1

实验
考核

考核方式：理论考试与操作考核相结合，以操作考核为主；考核内容：以综合性、设计性实验为主。

0.1

成绩
记载

实现实验课程过程考核与结果考核有机统一，并有必要的分析和统计。

0.1

合 计

1.0

意见和建议：


专家签名：
年 月 日

注：适用条件：学院（部）组织专家对教师实验教学质量进行自评；学校专家组对教师实验教学质量进行抽查。