一、听课问题反馈

　　1.艺术与传媒学院

　　授课教师：韩晓文；讲授课程：《服装结构设计与变化》；班级：2025服装与服饰设计专升本2班；时间：12月3日 第5-8节

　　存在问题：教学方法单一，教学过程中过度依赖讲授法，缺乏多样化的教学手段，可能会影响学生的学习积极性。

　　2.马克思主义学院

　　授课教师：杜原妃；讲授课程：《形势与政策I》；班级：2025工商管理本科1班，2班，2025国际商务本科1班；时间：12月3日 第3-4节

　　存在问题：课堂上学生低头使用手机的现象较为普遍，部分学生在授课全过程中频繁低头专注于手机屏幕，既未跟随教师授课节奏参与课堂思考，也未记录相关知识点；少数学生甚至出现刷短视频、聊天等与课堂无关的行为，不仅自身错失学习机会，还在一定程度上影响了周围同学的听课状态，导致课堂整体参与度不足，间接削弱了教学内容的传递效果。

　　3.商学院

　　授课教师：杜亚妮；讲授课程：《大学生职业发展规划》；班级：2025电子商务专科1班，2班，3班；时间：12月3日 第3-4节

　　存在问题：应到89人，实到30多人，本次授课班级出勤率未达教学预期，存在部分学生无故缺勤的情况，未形成全员参与的课堂氛围。教师在课堂管控环节的主动性有待加强，对学生出勤情况的核查不够及时，且未通过有效的课堂组织方式吸引缺勤学生主动参与学习。建议教师进一步强化课堂管理意识，建立常态化出勤核查机制，通过课前签到、课堂提问等方式提升学生出勤积极性；同时优化课堂组织策略，通过调整座位安排、设计互动式教学环节等方式引导学生主动靠前就坐，拉近师生教学距离，进而提升课堂专注度与教学互动质量，推动教学效果的全面提升。

　　4.创新创业学院

　　授课教师：周丙寅；讲授课程：《创业基础》；班级：2025物流工程专升本1班，2班；时间：12月3日 第5-6节

　　存在问题：个别同学玩手机，建议老师进一步加强课堂管理。

　　二、听课优秀教师反馈

　　1.创新创业学院

　　授课教师：张丽丽；讲授课程：《大学生创新创业教育》；班级：2024烹饪工艺与营养专科1班，2班；时间：12月1日 第5-6节

　　听课评价：学生上课集中就坐，听课状态好。本节课教学设计富有活力，教师通过生动的创业案例和模拟实践，有效激发了学生的创新思维与创业热情。课堂讨论热烈，方法指导具体，切实提升了学生的项目策划与团队协作能力，教学效果良好。

　　2.旅游与航空学院

　　授课教师：张森然；讲授课程：《危机管理》；班级：2022会展经济与管理本科1班，2班；时间：12月1日 第3-4节

　　听课评价：学生出勤满勤。上课学生状态饱满。本次危机管理课程教学设计出色。教师通过经典与热点案例导入，引导学生深入剖析危机决策逻辑，课堂讨论富有启发性。理论框架清晰，实用性强，有效提升了学生的风险意识与应急处置能力。

　　3.未来教育学院

　　授课教师：陈东梅；讲授课程：《学前儿童蒙台梭利教育》；班级：2023学前教育专科1班，2班；时间：12月1日 第1-4节

　　听课评价：教师对蒙台梭利理念理解深刻，理论讲解清晰，并结合丰富的教具进行实物演示与操作指导。课堂组织有序，模拟教学环节设计合理，使学生能直观理解儿童工作循环与教师观察者角色。注重启发学生思考教育哲学与实践的结合，有效培养了学生的专业素养与实操能力。

　　教务处

　　2025年12月8日